A aluna de história que diz que a dislexia a ensinou a trabalhar duro

University of Cambridge Blocked Desbloquear Seguir Seguindo 21 de junho de 2018

Grace England não conseguia fazer matemática na escola, o que intrigava seus professores porque ela era uma leitora de livros que aprendera a ler cedo. Um diagnóstico de dislexia foi um ponto de virada. Com o tipo certo de apoio, ela está prosperando em Cambridge.

Crédito: Nick Saffell

Quando eu tinha 13 anos, minha professora de matemática percebeu que eu tinha um problema . Eu estava no fundo da escola inteira em matemática e me disseram que eu poderia não ser capaz de fazer o GCSE de matemática. Eu não entendia conceitos simples como frações que outros alunos pareciam entender. Isso me fez sentir estúpida.

Mas eu estava indo bem em outros assuntos. Eu aprendi a ler cedo e rapidamente se tornou um bookworm. Eu não tive grandes problemas em aprender a escrever. Mas também segurei minha caneta de um jeito esquisito e inclinei o papel de lado.

Na escola primária, sentei-me à mesa para aprendizes lentos. Era uma escola seletiva pagando taxas. Eu passei pelo teste para entrar na escola. Se você tivesse me dito quando eu tinha dez anos que estaria estudando em uma das melhores universidades do país, eu não teria acreditado em você. Eu nunca me senti inteligente.

Meus pais pagaram por um relatório específico de dificuldades de aprendizado. Mostrou que eu era disléxico. Depois que recebi esse diagnóstico, a escola começou a oferecer apoio extra. Um professor de matemática me levou de volta ao básico. Fez toda a diferença e no final consegui um A no GCSE. Fazer bem nos níveis A não foi tão difícil quanto eu estava estudando assuntos que achei mais fáceis.

Amigos muitas vezes me perguntam como é disléxico. Eu digo a eles para imaginarem participar de uma corrida corrida. Eles estão correndo em uma pista enquanto eu estou correndo por um campo irregular. Absorver as coisas e processá-las me leva mais tempo. Também requer mais concentração.

Estou muito consciente de como sou sortudo. Eu tive um apoio fantástico de meus pais, professores e agora dos conselheiros e mentores do Disability Resource Centre (DRC) de Cambridge. Sem eles, eu nunca teria chegado tão longe.

Alunos com deficiência são frequentemente mais propensos a problemas de saúde mental. A RDC oferece apoio com saúde mental e também estudo. É uma parte da universidade que não recebe o reconhecimento que merece. A equipe tem o conhecimento necessário para entender o que está acontecendo na vida dos alunos.

A maioria das pessoas tem uma visão estreita da dislexia. Eles acham que são apenas problemas de leitura e escrita – em que sou bom. Mas é mais complexo que isso. Ser disléxico pode assumir muitas formas. Comigo, é especificamente a velocidade de processamento e a memória de curto prazo.

A dislexia é descrita como uma dificuldade específica de aprendizagem (SPLD). Eu me sinto desconfortável de certa forma por ser classificado como um estudante "deficiente". Minha dificuldade não afeta minha vida quase tão severamente quanto alguém com uma condição de saúde mental ou deficiência física. Deve haver categorização separada para aqueles com um SPLD e aqueles com deficiências reais.

Antes de começar em Cambridge, tive outra avaliação do SPLD. Isso revelou que eu era mais disléxica do que pensava e mostrava que também era disfórico. Isso afeta minha coordenação motora e explica por que sou tão desajeitado e ruim nos esportes.

Acabei de completar meu segundo ano como estudante de história . Quando criança, meu amor pela leitura significava que me tornei cada vez mais fascinado pelas histórias reais do passado. Eu acredito que a história nunca pode ser entediante porque há sempre algo novo para descobrir e surpreender você. A história é toda sobre pessoas e, como diz o ditado, "agora é tão estranho quanto o povo".

A RDC é realmente heróis . Meu tutor de habilidades de estudo realmente me ajudou com minha organização e revisão e meu mentor me apoiou em alguns momentos difíceis no prazo. Eu sei que posso contatá-los a qualquer momento e podemos nos encontrar ou conversar via skype.

Eu costumava ser completamente dispersa. Minha mãe estava sempre tendo que ir para a escola com coisas que eu tinha esquecido. Meu diagnóstico mostrou meus problemas de memória. Mas aprendi a planejar e manter meus planos. Agora estou muito mais organizada e, depois de entregar as coisas à memória, elas ficam.

O trabalho duro trouxe resultados. Eu nunca trabalhei tanto quanto eu para meus GCSEs. Eu era bom em algumas coisas, como inglês e história, mas eu realmente lutei com ciências, matemática e idiomas. Eu sabia que precisava passar nesses exames também.

Cambridge exige muito de você. No meu primeiro período, lutei muito com problemas organizacionais e estresse. Você não tem idéia do que esperar e pode sentir como se tivesse sido jogado no fundo do poço. A RDC realmente ajudou a me colocar no caminho certo.

Eu espero entrar no mundo da arte – talvez depois de fazer um mestrado. Durante o verão, estou fazendo uma experiência de trabalho na Christie's, a casa de leilões sediada em Londres. Eu sou um grande amante da arte e estou intrigado com o quanto você pode decifrar sobre um trabalho apenas através da investigação visual. Eu trabalho como garçom nas férias e aprender a fazer malabarismos com múltiplas placas realmente testou minha coordenação.

Um dos meus lugares favoritos em Cambridge é o Museu Fitzwilliam. Recentemente me tornei presidente da Fitzwilliam Museum Society. Espero encorajar mais estudantes que não necessariamente pensam em si mesmos como criativos ou artísticos para desenvolver um interesse pela arte. A arte é um campo extremamente amplo e deve ser para todos.

Há mais apoio por incapacidade do que as pessoas imaginam . Antes de vir para Cambridge, candidatei-me a um subsídio para estudantes com deficiências. Isso me permitiu comprar um novo laptop e software para ajudar com a minha dislexia. Eu também recebo uma verba a cada ano para pagar por materiais impressos.

A maneira como eu uso marcadores faz as pessoas sorrirem. A maioria dos alunos destaca certas frases-chave. Eu uso canetas coloridas para destacar quase todas as palavras – isso ajuda a informação a se destacar na página para mim. É uma das muitas estratégias úteis que aprendi.

A tecnologia é uma grande ajuda. Eu gravo todas as palestras que assisto, então não há muito estresse em tomar notas. Uma das melhores coisas que fiz foi aprender a tocar no tipo – uso um laptop para fazer anotações em palestras e supervisões.

Mas são pessoas que realmente fazem a diferença. A equipe da RDC tem muita experiência. Eles ajudam você com coisas práticas, como planos de revisão e organizando suas anotações, além de verificar como você está se sentindo. Não tenho certeza se ainda estaria em Cambridge sem o apoio deles.

Este perfil faz parte da nossa série This Cambridge Life .