A melhor maneira de aprender um novo idioma

Os bons alunos de línguas são feitos, não nascem. Qualquer um pode se tornar um bom aprendiz de idiomas ou um aprendiz de idiomas melhor. A nossa capacidade de aprender uma língua é influenciada pela nossa atitude e pelo tempo que colocamos, mas o que separa os bons alunos de línguas dos menos bem sucedidos é a forma como notamos diferentes aspectos de uma nova língua.

Vamos começar revisando as três chaves para o aprendizado de idiomas:

Atitude

Você tem que estar motivado, gostar da linguagem e pensar que pode ter sucesso. Sem uma atitude positiva em relação à linguagem, ao processo e à sua própria capacidade de ter sucesso, você provavelmente não será bem-sucedido. Se você é positivo, é mais provável que você coloque o tempo necessário para ter sucesso. Você também vai ansiosamente aceitar a linguagem sem resistir.

Tempo

Você tem que colocar pelo menos uma hora por dia. Para mim, isso consiste principalmente em ouvir arquivos mp3 quando tenho tempo, enquanto faço outras tarefas, então é realmente muito fácil de se encaixar. Eu também leio e foco em palavras e frases em minha leitura por mais 30 minutos ou mais. dias.

Pode ser feito. Sem desculpas. Você também tem que aceitar que levará meses e talvez anos para se tornar fluente , dependendo de quanto tempo você coloca todos os dias. Você tem que ser realista. É um longo caminho, então se estabeleça e esteja preparado para aproveitá-lo.

Percebendo

Para aprender uma língua, precisamos notar o que está acontecendo na língua. Não podemos aprender o que não percebemos. No entanto, para perceber os fenômenos, precisamos vivenciá-los repetidas vezes. O que nós não notamos no início, nós eventualmente notaremos, sob as circunstâncias certas.

Como diz o ditado Sufi, “você só pode aprender o que já sabe”. Você precisa experimentar uma linguagem através de muita exposição antes que você possa esperar aprendê-la. Houve uma época em que achei que perceber era uma habilidade que precisava ser desenvolvida. Eu não acredito mais nisso. Perceber é algo que fazemos naturalmente, se conseguirmos exposição suficiente e se quisermos notar.

Começando a notar

Todas as línguas têm dificuldades únicas em termos de pronúncia, vocabulário e gramática. Demora um pouco para obter o gênero dos substantivos nas línguas românicas, os casos em alemão ou eslavo, os tons em chinês ou o uso de artigos em inglês. A ortografia em inglês nem sempre reflete como as palavras são pronunciadas. Em muitas línguas, como russo, francês, inglês ou português europeu, os sons de vogais mudam ou desaparecem dependendo do estresse dentro de uma palavra ou frase.

Quando começamos em um novo idioma, não percebemos muito. Mesmo que aspectos da pronúncia ou da gramática nos sejam explicados, não os percebemos muito claramente quando ouvimos e lemos pela primeira vez. Então, lentamente, algumas das coisas mais óbvias começam a atrair nossa atenção.

Pode ser a pronúncia, como o sistema de escrita difere da nossa própria linguagem, do gênero, do modo como certas palavras mudam ou da ordem das palavras. Se notarmos essas coisas, ficamos um pouco curiosos sobre elas. Podemos até mesmo ir a uma fonte gramatical para uma explicação . Nós começamos a nos acostumar a vê-los e ouvi-los enquanto lemos e ouvimos. Uma vez que estamos acostumados a certas coisas, começamos a notar outras coisas.

Não nos lembramos conscientemente de perceber muito quando adquirimos nossa primeira língua. Nós tivemos tanta exposição que nossos cérebros apenas naturalmente pegaram os padrões do nosso entorno. O processo de percepção é um pouco mais consciente na aquisição de uma segunda língua, apenas porque somos mais conscientes sobre isso. Nós adquirimos nossa primeira língua sem realmente querer. Apenas aconteceu.

Entrada compreensível

Perceber acontece quando temos muita exposição a uma língua. Não pode deixar de acontecer. O cérebro é programado para notar coisas e criar padrões, como Manfred Spitzer aponta em seu livro Learning: The Human Brain e the School of Life . Spitzer também deixa claro que aprendemos melhor quando temos repetição e novidade .

Vamos ver como isso funciona. Imagine uma floresta com muitos caminhos e diferentes tipos de árvores e plantas. A primeira vez que você anda pela floresta, você está preocupado em não se perder e não percebe as diferentes árvores e plantas com muita clareza. Quanto mais você anda na floresta, mais confortável você está lá, mais coisas você percebe. Se você pegar diferentes entradas para a floresta e percorrer os caminhos em direções diferentes, notará plantas e árvores mais diferentes.

Agora imagine que alguém lhe explicou de antemão o que você iria ver na floresta, que tipo de árvores e plantas. Você se lembraria muito disso na sua primeira caminhada? Improvável. Essas explicações seriam mais úteis depois de você ter passado algumas horas na floresta? Quase certamente. Ajudaria se você estivesse realmente tentando notar a floresta em vez de apenas se preocupar em encontrar o caminho para sair da floresta. Certamente.

No entanto, você precisa visitar a floresta e aproveitar as árvores e plantas da floresta. A experiência de caminhar pela floresta precisa ser significativa. É o mesmo com nossa exposição à linguagem. Precisa estar em um contexto significativo. Significativo significa que o conteúdo é de interesse e um pouco compreensível. Como Stephen Krashen apontou, o aprendizado de idiomas ocorre quando recebemos mensagens que são significativas para nós.

Repetição

Idealmente, começamos com um conteúdo que é fácil de entender, onde o vocabulário é introduzido gradualmente e, esperamos, em segmentos curtos. É preciso muita exposição repetida para percebermos as coisas. Podemos passar por uma pequena flor dezenas de vezes e simplesmente não a ver. Eventualmente, porém, à medida que nos familiarizamos com outras coisas na floresta, podemos notar a pequena flor, ou talvez nunca. Mas quanto mais vezes passamos por ela, mais provável é que percebamos isso.

Ao aprender uma língua é da mesma maneira. Precisamos cobrir o mesmo vocabulário e padrões gramaticais repetidamente. E precisamos de novas histórias ou teremos apenas repetição, sem novidade, e ficaremos entediados. A maioria dos livros de idiomas não fornece repetição suficiente. Os escritores desses livros presumem que explicações e exercícios são mais importantes do que a exposição repetida. No entanto, na minha experiência, é a repetição que nos permite aprender. É através da repetição que percebemos.

Esta tem sido minha experiência em aprender grego , usando principalmente as novas mini-histórias que temos agora em nossa biblioteca no LingQ. Nunca aprendi uma língua tão rápida quanto a grega, embora o grego seja bem diferente de qualquer outra língua que já conheço.

Essas histórias são eficazes por dois motivos. Primeiro, eles são bastante interessantes e lidam com a vida cotidiana. Em segundo lugar, as histórias incluem duas versões paralelas e ainda ligeiramente diferentes da mesma história. As histórias são seguidas de perguntas fáceis de responder, às quais não precisamos responder. Podemos apenas ouvir ou ler a resposta.

Cada história tem de 3 a 5 minutos de duração, consiste em áudio e texto e é composta de três seções, com o vocabulário e os padrões repetidos em cada seção. Eu não fico em uma história até dominar. Passo para a próxima história, que estou curiosa para ler e ouvir. Eu estou recebendo repetição e novidade.

Com essa combinação de repetição e novidade, percebo-me percebendo as coisas, esquecendo-as e percebendo-as novamente. Eu principalmente escuto enquanto faço outras tarefas. Eu não preciso me concentrar o tempo todo. Acabei de pegar coisas, coisas diferentes, como o meu foco aumenta e diminui. Eu essencialmente conheço as histórias quando ouço pela décima vez, mas eu sinto prazer em notar palavras e padrões que eu não tinha notado antes, ou que eu já tinha esquecido. Através do aprendizado e do esquecimento, aprendemos como Robert Bjork nos ensina.

É gratificante notar que entendo o que estou lendo ou ouvindo. Eu entendo conteúdo que era incompreensível, ou pelo menos não muito claro para mim, apenas algumas semanas antes.

Melhorando nossa capacidade de aviso

Nossos cérebros estão condicionados a perceber e encontrar padrões naquilo que vemos e ouvimos. A tarefa mais importante é continuar fornecendo informações compreensíveis, ou quase compreensíveis, ao nosso cérebro para processamento, por meio de escuta e leitura. Isso não pode ser exagerado. Para isso, a mini-story de três partes é ideal. Existem, no entanto, coisas que podemos fazer para aumentar nossa capacidade de perceber. Temos um pouco mais de pressa do que a criança que aprende sua primeira língua. Nós também não estamos tendo tanta exposição quanto a criança.

O que eu faço é salvar palavras e frases quando eu leio essas mini-histórias no LingQ. Então eu reviso estes imediatamente depois de ler e ouvir, usando as atividades de revisão aleatória do LingQ. Existem quatro atividades diferentes que aparecem aleatoriamente no aluno: flashcards, ditado, múltipla escolha e preencher os espaços em branco. A natureza aleatória dessas atividades de revisão as torna divertidas, quase divertidas de se fazer. Estamos recebendo repetição com novidade.

Quando eu salvo uma palavra ou frase do texto, estou percebendo isso. Quando sou confrontado com os mesmos termos nas atividades de revisão, percebo novamente. Eu posso então esquecê-los, mas mais do que provável, quando eu escuto ou leio novamente, vou notar alguns destes termos novamente. Pode não ser a próxima vez que eu escuto ou leio, mas eventualmente vou notá-los.

Acho útil mudar as palavras e frases que desejo rever. Enquanto leio essas histórias várias vezes, movo algumas palavras e frases para “conhecidas” em nosso sistema LingQ e, em seguida, salvo novas frases. Essas novas frases contêm padrões com os quais ainda não me sinto confortável, que ainda parecem estranhos para mim. Eu, então, tenho outra chance de revisá-los, como parte da minha exposição repetida a essas histórias.

Sempre que eu salvar uma palavra ou frase no LingQ eu ouço o texto para a pronúncia da fala. Eu posso desligar isso se eu não quiser incomodar as pessoas ao meu redor. No entanto, quando eu o uso, minha capacidade de perceber, especialmente os sons de frases, é aprimorada.

Perceber não é uma ação única. Notamos certos aspectos de uma linguagem e depois esquecemos que alguma vez os notamos. Então os notamos novamente. É o reforço das mesmas palavras e padrões nessas histórias, a chance de percebê-las novamente, que finalmente as move para a área da linguagem adquirida.

Percebendo nossas lacunas

Algumas coisas que acabamos de notar naturalmente através da exposição. Outras coisas podem escapar da nossa atenção, a menos que estejamos interessados ??em perceber. Temos que querer notar flores silvestres na floresta, ou simplesmente passá-las para comprar. Temos que aproveitar a linguagem e nos interessar em descobrir mais e mais sobre como a linguagem funciona.

Às vezes precisamos de ajuda para perceber. É aí que a referência freqüente aos recursos gramaticais pode ajudar. Quanto mais exposição tivermos a uma nova linguagem, mais explícitas e úteis serão as explicações gramaticais. Acho útil ter um pequeno livro de gramática ou encontrar alguns recursos gramaticais úteis on-line. Estes podem nos dar uma visão inicial, que é rapidamente esquecida. No entanto, é útil revisar aspectos da gramática quando você está curioso sobre padrões na linguagem que continuam a causar dificuldades. Reviso regularmente as regras gramaticais, não na esperança de que eu me lembre ou seja capaz de aplicar as regras, mas porque me ajuda a perceber as coisas quando ouço e leio.

Um professor ou um parceiro de conversa pode ajudá-lo a perceber coisas que, de outra forma, você não notaria. O simples ato de falar ou escrever no idioma ajuda você a perceber onde estão suas lacunas, as palavras que estão faltando ou os padrões que você não pode usar corretamente.

Falar e escrever são atividades valiosas que nos ajudam a perceber, independentemente de sermos corrigidos ou não. Mais do que correções, é o ato de falar ou escrever que nos ajuda a perceber, na minha experiência. As correções também podem nos ajudar a perceber, mas elas não são necessárias. Acho que as correções enquanto estão falando são rapidamente esquecidas, e são apenas uma distração da conversa. Se eu tiver uma discussão on-line com um tutor, adoro receber um relatório com uma lista das palavras e frases com as quais tive problemas. Eu importo isso para o LingQ como parte dos meus esforços contínuos para perceber cada vez mais a linguagem.

Conteúdo autêntico e notando

Para se tornar fluente na língua requer um grande vocabulário . Nos estágios iniciais, temos que ler e ouvir o mesmo conteúdo muitas vezes, a fim de introduzir novos hábitos e ter uma ideia dos padrões da nova linguagem. Nós tentamos ficar com conteúdo que não tem muitas palavras novas. No entanto, a fim de alcançar a fluência, precisamos adquirir um vocabulário grande o suficiente para que possamos ler livros, artigos de jornal, entender filmes e participar de conversas significativas com os palestrantes.

Isso significa que precisamos nos engajar com conteúdo autêntico. Precisamos ler e ouvir muitos desses conteúdos, e isso significa que não temos mais o luxo de ouvir e ler repetidamente. Pelo menos, fazemos cada vez menos, como somos movidos mais pelo nosso interesse pelo conteúdo, do que um esforço consciente para adquirir novas palavras e frases. Acabamos por adquiri-los da mesma forma, mas os adquirimos quase incidentalmente.

Eu tento me envolver com conteúdo autêntico o mais rápido possível, usando o LingQ, é claro. Consigo importar artigos de jornais, músicas e até mesmo livros para o LingQ e usar as ferramentas de aprendizado de vocabulário para trabalhar com esses textos, que no início são muito difíceis. O LingQ também oferece um feed de notícias, de modo que, se eu não quiser pesquisar on-line para importar essas fontes, elas serão entregues a mim diariamente na minha conta do LingQ.

Quando compro e-books, procuro o audiolivro companheiro. Algumas revistas oferecem som também textos de seus artigos. Existem serviços de assinatura para material de áudio e texto em vários idiomas. Todo este material interessante torna-se agora o meu principal material de aprendizagem de línguas. Eu começo a deixar o material do aluno para trás, ou quase.

Eu não apenas abandono conteúdo mais fácil, como as mini-histórias. Variedade é importante. Eu também acho que voltar para as mini-histórias ajuda a garantir minha compreensão dos padrões básicos e me ajuda a melhorar minhas habilidades de falar e escrever.

Normalmente, como continuo a desfrutar de conteúdo autêntico, há cada vez menos palavras desconhecidas. Eu gosto de ler mais longe do meu iPad ou computador, ou assistir filmes sem legendas. No entanto, estou tão acostumado a criar LingQs e ver palavras e frases destacadas em minha leitura, agora tenho o desejo de marcar livros e jornais ao ler longe do computador. Mesmo se eu fizer isso com o dedo e não marcar o texto, a ação de me concentrar em palavras, frases, terminações de palavras etc. me ajudará a perceber. Eu tento também me concentrar em certas palavras ou padrões ao ouvir qualquer conteúdo no idioma de destino.

Sempre haverá padrões ou palavras que não usamos corretamente, por isso é útil manter esse hábito de perceber, independentemente do nosso nível no novo idioma. Com a percepção suficiente, o cérebro forma novos padrões e nossa capacidade de usar a linguagem melhora, naturalmente, quase sem que percebamos.

Além de tudo isso, no entanto, lembre-se de que a coisa mais importante para aprender uma nova língua é começar!