Criação de filme Stop Motion na Educação Infantil

Eu freqüentemente trabalho com educadores e alunos em salas de aula de educação infantil para identificar maneiras significativas de integrar a tecnologia na instrução. Neste trabalho, encontro o professor da sala de aula para entender melhor o conteúdo e os objetivos para as próximas semanas. Pensamos primeiro no conteúdo e identificamos maneiras fáceis de incorporar o uso da tecnologia nas instruções.

No passado, eu escrevi sobre vezes que usei LEDs com criadores pré-escolares e filmes anteriores de movimento de parada criei com meu filho (Jax) enquanto ele estava na pré-escola. Os filmes de stop motion são uma técnica de animação na qual você manipula fisicamente um objeto para que pareça que está se movendo por conta própria. Os filmes de parada de movimento são criados ao mover um objeto em pequenos incrementos entre as fotografias individuais. Quando essas fotografias são costuradas em uma seqüência mais rápida, parece que o objeto está em movimento.

Enquanto Jax estava no Jardim de infância, queria trabalhar com a aula para fazer um filme de stop motion que se encaixaria em uma leitura e tema de classe. Nesta publicação, vou compartilhar as etapas e ferramentas usadas, bem como o vídeo final criado pelos alunos.

O Mitten

Em discussões com o professor da sala de aula, ela indicou que os alunos logo começarão a ler e a discutir The Mitten por Jan Brett em sua próxima unidade de estudo. Eles também estudariam animais e seus habitats depois de ler o texto. Discutimos a oportunidade de criar um filme como uma atividade culminante para a lição em que os alunos compartilhariam informações sobre um animal de sua escolha.

Enquanto continuávamos planejando, decidimos que seria muito mais fácil amarrar o filme de volta à história (The Mitten) que lemos no início da unidade. A animação Stop motion proporcionaria uma oportunidade para criar facilmente um filme como uma classe. Para o filme, reviveríamos o enredo da história, fazendo com que cada criança criasse um animal e que os animais entrem na luva. Os animais individuais foram coloridos e decorados pelos alunos. Havia mais estudantes nessa classe do que animais na história, então usamos alguma licença artística para adicionar animais e linhas à história.

Nosso processo

Como você pode imaginar, filmar um filme em uma sala de aula pode ser um teste de gerenciamento de sala de aula e nossa capacidade de planejar. Fui acompanhada pelo professor da sala de aula, um paraprofissional (assessor de professora) e líder da tecnologia da escola. No dia da filmagem, configuramos três estações ao redor da sala de aula para filtrar os vinte estudantes em grupos mais gerenciáveis. Todo o processo levou-nos apenas menos de uma hora para completar.

A primeira estação envolveu a filmagem real e o "conjunto" do filme. Eu incluo mais detalhes sobre a filmagem e edição do vídeo mais tarde nesta publicação. O professor de sala de aula e eu facilitamos esta estação com um de nós operando o iPad eo segundo ajudando estudantes a selecionar o animal e movê-lo no campo de visão.

A segunda estação foi instalada no corredor para gravações de áudio. Queríamos que os alunos gravassem suas linhas para seus animais. Para isso, configuramos uma mesa com um laptop, fone de ouvido, microfone e uma caixa de papelão para criar um estúdio de gravação improvisado. Usamos a Audacity para gravar os alunos lendo suas linhas sobre seu animal da história. Esta estação foi facilitada pelo especialista em tecnologia da escola.

A terceira estação era uma atividade de escrita e coloração relacionada aos objetivos da lição. Esta estação foi facilitada pelo paraprofissional. Esta terceira estação serviu como uma área de espera enquanto giramos os alunos para a primeira estação e, quando saíram do estúdio de gravação.

Filmar o filme

Para criar o filme Stop Motion, utilizamos o aplicativo iStopMotion no iPad. Há uma série de aplicativos gratuitos e pagos no iPad que podem ser usados ​​para criar esses filmes. Você também pode criar filmes de parada em tablets Android, além de telefones celulares. Escolhemos usar o iPad, já que tivemos acesso a um, e seria mais fácil de usar na sala de aula para filmar o vídeo.

Nós reunimos várias mesas e cobrimos as mesas com papel de construção para criar um "conjunto" ou cenário para o nosso filme. Uma luva de forno foi usada como a luva na história.

Também empilhamos várias cadeiras e tabelas juntas para fazer uma posição para montar o iPad acima do pano de fundo da história. O suporte era necessário, pois não queríamos que o ângulo do tiro mudasse entre os animais. Nós também descobrimos rapidamente que segurar o iPad para disparos entre animais arrasaria os braços rapidamente.

Tivemos os alunos moverem os animais no campo de visão e mostraram os clipes de vídeo coletados aos alunos após cada animal. Era importante para nós que os alunos compreendessem o que acabavam de gravar. A sensação de admiração e emoção foi palpável, pois os alunos entenderam que acabavam de criar o filme movendo seu animal no papel.

Registramos cada animal movendo-se pela tela como um arquivo separado no aplicativo stop motion. Todos esses arquivos de vídeo individuais foram então movidos para o iMovie para editar o vídeo final. Dropbox foi a maneira mais fácil de mover todos os arquivos do iPad para um computador para edição. Você pode ver todos os arquivos individuais aqui .

No futuro, podemos manter os arquivos no iPad e editar o vídeo usando o aplicativo iMovie para o iPad. Se estivéssemos usando um tablet Android, um PC com Windows ou um dispositivo móvel e não tivessem acesso a um Mac para edição de vídeo, eu usaria o WeVideo para editar as imagens finais.

O produto final

O último vídeo foi compartilhado com pais e alunos no último dia da escola. O vídeo final pode ser visualizado abaixo.

Alcançando a comunidade

Neste processo, foi importante para nós entendermos que eles tinham jogado com a mídia digital e ajudaram a criar este filme. Eles estavam ansiosos para que este filme já estivesse online e pudesse ser visto no YouTube. Queríamos o vídeo acessível no YouTube para permitir aos pais ver e compartilhar o trabalho de seus filhos.

Também foi importante para nós ter alunos ensinando os pais como eles fizeram este vídeo. A escola realizou uma "Noite de Alfabetização" várias vezes ao ano para abrir as portas e convidar os pais para que passem tempo nas salas de aula e interagindo com professores, alunos e entre si. Em uma noite específica, as oficinas foram facilitadas por professores em várias salas de aula. Em nossa sala de aula, realizamos uma oficina sobre a criação de animação stop motion.

Durante o período de 45 minutos, levantei cerca de 2 a 3 minutos para me apresentar e explicar o que era a animação de stop motion. Eu dei um tour rápido do iPad e do aplicativo para o grupo montado. Depois disso, convidei os pais e seus filhos para brincar com os iPads e criar seus próprios filmes de stop motion. Em cada mesa tínhamos baldes de brinquedos, Legos, bichos de pelúcia ou PlayDoh. Cada mesa tinha um kindergartener da nossa aula que estava lá para ensinar os pais e seus filhos a fazer filmes.

O foco da oficina era jogar com o aplicativo para ver o que eles poderiam fazer juntos. Concluímos com uma lista de aplicativos gratuitos em dispositivos móveis e tablets que poderiam ser usados ​​para criar filmes de stop motion em casa.

Produtores de filme da primeira infância

Neste esforço, era muito importante para mim ter educadores e aprendizes nas configurações da primeira infância que jogavam com a mídia digital. Com exceção do especialista em tecnologia da escola, eu era a única outra pessoa com experiência em usar esses textos e ferramentas digitais. Os professores de sala de aula estavam abertos a tentar coisas novas e expressaram um pouco de confiança em nos permitir realizar este trabalho em sua sala de aula. No final, valeu a pena ter crianças e seus professores acreditando que poderiam e deveriam jogar com a mídia digital, e eles podem compartilhar o que criaram on-line.