Quer consertar a educação? Primeiro, precisamos 'Remake Learning'

Jordan Shapiro Blocked Unblock Seguir Seguindo 7 de maio de 2016 Foto de Joey Kennedy

Nos últimos dez anos, Gregg Behr foi diretor executivo da The Grable Foundation, onde ele “gerencia um portfólio de doações que promove educação infantil de alta qualidade, melhora o ensino e a aprendizagem nas escolas públicas e um suporte robusto de tempo extra-escolar, incluindo aprendizado digital, criador e STEAM. ”

Recentemente conheci Gregg na Lego's Idea Conference em Billund, na Dinamarca. Ele descreveu o Remake Learning Network de Pittsburgh e fiquei impressionado. É uma abordagem única para abordar problemas educacionais que aproveita a sabedoria coletiva de uma comunidade de uma maneira verdadeiramente sintetizada e participativa.

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Quando ele me enviou informações sobre o próximo “Remake Learning Days” de Pittsburgh, uma celebração de uma semana “da ascendência das regiões como um centro de aprendizado voltado para o futuro”, eu queria saber ainda mais. Então eu estendi a mão para Gregg para uma conversa fascinante.

Fiquei particularmente impressionado com um ponto que ele fez no final de nossa discussão, sobre como e por que é tão importante incorporar pais e outros adultos em nossos esforços para "refazer o aprendizado". Ele pensa sobre isso de uma perspectiva muito singular que muitos de nós faria bem em adotar.

Leia por si mesmo …

Jordan: Você acredita que estamos no meio de uma enorme mudança cultural e que a educação está lutando para manter o ritmo. Você pode explicar o que você quer dizer com mais detalhes?

Gregg: Cem anos atrás, um mundo em rápida mudança inspirou John Dewey a ponderar sobre o propósito da educação pública. O filósofo acreditava que o aprendizado – uma busca vitalícia – estava inextricavelmente ligado à experiência. A educação formal, ele disse, deve preparar os estudantes para se envolverem com suas comunidades e navegar em futuros econômicos incertos.

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Estamos agora imersos em outra era de grandes mudanças, mas nosso sistema educacional não acompanhou. As ideias de Dewey são mais verdadeiras do que nunca, mas como adaptamos o que ele articulou para o mundo moderno?

Jordan: Eu suspeito que você tenha algumas sugestões …

Gregg: eu faço. Vamos começar olhando para o que está mudando. As crianças de hoje são bombardeadas com uma riqueza de informações, que podem acessar em novas ferramentas e dispositivos exclusivos. Eles são encarregados de dar sentido a conteúdo e eventos complexos e adquirir habilidades que os posicionarão para o sucesso em uma economia global competitiva.

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O mundo está mudando a um ritmo incrível, e não se sabe exatamente que tipos de desafios nossos filhos enfrentarão ou quais problemas eles precisarão resolver. Mas provavelmente é seguro assumir que o pensamento crítico, a criatividade e a colaboração continuarão sendo habilidades vitais para o século XXI. Portanto, temos que refazer o aprendizado para promover a resiliência, a curiosidade e a iniciativa.

Jordan: O que isso parece?

Nosso sistema de ensino deve dar aos jovens a oportunidade de experimentar, explorar e experimentar – para projetar e iterar soluções para problemas, e trabalhar em conjunto com colegas com experiências e origens diversas. A perspectiva de cada aluno deve ser valorizada e eles devem aprender a abraçar os pontos de vista um do outro.

Jordan: Claro, existem muitas escolas individuais e professores dedicados, em todo o mundo, que estão fazendo o que você está descrevendo de forma eficaz. Mas quando se considera a educação em um nível mais amplo – o nível distrital, o estadual, o nacional, até o internacional -, as coisas começam a parecer tristes muito rapidamente. Uma das coisas que eu admiro na abordagem da Rede de Aprendizagem Remake é a maneira como o modelo depende da participação de tantas pessoas e instituições diversas – você tem uma verdadeira adesão de pessoas que investem profundamente no bem-estar das crianças.

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Gregg: Sim, nós fazemos. A educação exige hoje uma abordagem colaborativa em rede – uma que construímos em Pittsburgh com a Remake Learning Network, uma coalizão com mais de 250 escolas, museus, bibliotecas e instituições comunitárias que se uniram para apoiar a aprendizagem onde e quando ela acontece. Entre os seus membros estão professores, artistas, tecnólogos, roboticistas, empresários, jovens trabalhadores, cientistas aprendizes e líderes cívicos, todos conversando entre si.

Através dessas parcerias, criamos um ecossistema de aprendizado para nossas crianças e jovens. Construímos centenas de novos laboratórios, experiências e espaços inovadores onde, digamos, professores podem conversar com codificadores; onde os alunos podem aprender com criadores e jogadores; e onde as oportunidades para a construção de habilidades do século XXI estão disponíveis para estudantes de diversas origens socioeconômicas.

Jordan: Isso é bem impressionante. Você pode me dar alguns exemplos? Como são esses laboratórios, experiências e espaços? O que as pessoas descobririam, por exemplo, se estavam em Pittsburgh durante os Dias de Aprendizado Remake (9 a 15 de maio)?

Gregg: Deixe-me contar um pouco sobre os eventos que eu mesmo vou tentar participar esta semana.

Na segunda-feira, lançaremos o Remake Learning Days em um evento organizado pelo Google Pittsburgh. Nosso prefeito e executivo do condado, juntamente com funcionários da Casa Branca, anunciarão mais de 100 compromissos feitos por empresas regionais, universidades, distritos escolares e fundações para apoiar ensino e aprendizado inovadores durante o próximo ano, consolidando o lugar da região de Pittsburgh entre os países. vanguarda da releitura da educação.

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Na terça-feira, espero participar de pelo menos sete eventos, se não mais, incluindo uma cúpula liderada por jovens que destacará como os jovens estão usando a mídia como expressão criativa; uma cúpula da interseção de entretenimento, educação e tecnologia ; e um fabricante faire organizado em conjunto por quatro distritos escolares locais.

Na quarta-feira, minha formação inclui pensamento de pensamento , aprendizado digital e aprendizado prático .

A quinta-feira inclui a impressão de estar impressionada com o design e a impressão em 3D durante a FabSLAM no Carnegie Science Center e por designers de jogos durante um open house sobre aprendizado baseado em jogos na Schell Games .

Você pode imaginar como cada um desses dias, e continuando no fim de semana, está cheio de oportunidades para experimentar como a aprendizagem está sendo refeita. Existem quase 300 para escolher!

Jordan: Eu simplesmente adoro que haja tantos exemplos. E isso é um esforço regional, um esforço comunitário. Demasiadas vezes, vejo grandes soluções isoladas para os nossos problemas educacionais. Mas a escola e a aprendizagem, em um nível fundamental, devem ser um esforço da comunidade.

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Às vezes esquecemos que a educação é essencialmente sobre ensinar os indivíduos a contribuir para o coletivo maior, que o conteúdo acadêmico é realmente apenas uma coleção de habilidades intelectuais e ferramentas que usamos para nos relacionarmos uns com os outros. Suspeito frequentemente que, como a educação é pensada de maneira tão individualista – de um modo que se concentra tão intensamente na realização individual -, a pedagogia se tornou descontextualizada. Penso, por exemplo, que é por isso que vemos tais divisões rígidas entre sujeitos e disciplinas. Quando imaginamos o eu como algo separado dos outros, não é de surpreender que imaginemos a matemática como algo separado da literatura. O grande problema é que quando você separa as coisas de seus contextos, o aprendizado se torna entediante. Como Jim Gee me disse uma vez , “é como se fôssemos dar manuais de jogos para crianças sem os jogos”.

Claro, agora estamos entrando na parte mais bagunçada do nosso sistema nacional de educação, não estamos? Quando se trata dessas questões de envolvimento do aluno, há uma enorme lacuna socioeconômica na “experiência de aprendizado”.

Gregg: Sim, isso é verdade. E é por isso que os educadores de nossa região estão trabalhando para consertar um sistema em que, por muito tempo, apenas alguns alunos podem transformar suas experiências e habilidades em oportunidades de aprendizado. Como é, poucas crianças têm acesso a recursos superiores e a programas extracurriculares ricos. Apenas alguns frequentam escolas com financiamento suficiente e tecnologia atualizada.

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Então, como podemos reimaginar a educação para que todas as crianças tenham a oportunidade de alcançar um grande aprendizado? Essa é a questão que a Rede de Aprendizagem Remake enfrenta todos os dias.

Jordan: Como você resolve isso?

Gregg: Esperamos que ao forjar conexões em todos os sites possíveis onde os jovens aprendem, redes como o Remake Learning podem alavancar e reunir recursos para o benefício de todos os alunos. Toda a comunidade se torna um tipo de campus; um aluno pode aplicar o que aprendeu em estudos sociais enquanto entrevistava seu avô para um documentário que está filmando no espaço de trabalho da biblioteca. Os jovens têm espaço para perseguir suas paixões, encontrando relevância para suas vidas e relacionamentos no que estão aprendendo na escola.

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Mas não é apenas sobre os alunos. Da mesma forma que criticamente, uma comunidade deve se tornar mais parecida com um campus para pais e cuidadores, de modo que os adultos também possam experimentar como a aprendizagem está sendo refeita. Os pais que experimentam codificação ou criação de crachás digitais não só estarão melhor posicionados para apoiar seus próprios filhos nos caminhos modernos de aprendizado, mas também estimularão a demanda por abordagens voltadas para o futuro para o aprendizado em escolas, museus, bibliotecas e outros lugares. Precisamos, então, encontrar maneiras de dar aos pais a oportunidade de experimentar, brincar e se interessar pelo aprendizado STEM, STEAM, criador e aprimorado pela tecnologia.

Se pudermos fazer isso, conseguiremos mais rapidamente uma sensibilidade moderna sobre educação pública, ou – melhor ainda – aprendizagem pública, mais adequada para as crianças de hoje . E se acertarmos, poderemos finalmente colocar nossos jovens aprendizes no centro, cumprindo a crença do Prêmio Nobel Herbert Simon de que “o aprendizado acontece nas mentes dos estudantes e em nenhum outro lugar”.

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Essa história apareceu originalmente no meu blog da Forbes.com