Relação rochosa de um codificador com a matemática

Danielle Assunto Bloqueado Desbloquear Seguir Seguindo 14 de dezembro

Eu não me considerei “ruim” em matemática até que falhei em funções avançadas no 11º ano e fui forçado a ir para a escola de verão. Até esse ponto, eu fiz tudo certo.

Quando tomei a decisão de voltar à escola para o desenvolvimento da web, meu relacionamento anterior com a matemática surgiu em mim como um pesadelo recorrente. Foi absolutamente uma fonte de ansiedade para mim durante a maior parte do meu caminho através do bootcamp de codificação que participei.

Eu me lembro da primeira vez que vi um “loop for” (um tipo de loop usado na programação para iterar em uma sequência e permitir que o código rodasse várias vezes) eu completamente congelado – foi a primeira vez que duvidei da minha decisão de codificar . Eu me assustei. Eu olhei para o circuito por três dias, tentando descobrir como fazer sentido, mas a minha falta de confiança tornou impossível para mim passar pela minha própria parede. Não foi até que um dos meus professores se sentou comigo e me mostrou a beleza do console.logging tudo o que eu era realmente capaz de entender o loop.

Eu não vou sentar aqui e culpar todos os outros por não fazerem bem em matemática na escola. Eu definitivamente desliguei em um certo ponto ao longo do caminho e tomei uma decisão consciente de evitá-lo o máximo possível. No entanto, acho que muitas das razões pelas quais eu não tive sucesso nisso foram: a) Eu não tinha bons professores; b) Aceitei a narrativa de que as mulheres são inerentemente ruins em matemática (o que é completamente e absolutamente ** falso **).

No ensino médio, você pode fazer duas "rotas" – acadêmica ou aplicada. Se você quisesse ir para a universidade, presumia-se que você continuaria com os cursos acadêmicos. Em retrospecto, percebo agora que isso era uma carga de lixo. Você pode não ter sido capaz de apenas fazer cursos aplicados e entrar na universidade (eu realmente não tenho idéia sobre isso), mas você poderia definitivamente ter alguns e ainda encontrar escolas que aceitariam você. Não posso deixar de imaginar como seria diferente a minha relação com a matemática se eu não tivesse assumido funções acadêmicas e fosse reprovado; se eu tivesse feito um curso aplicado e feito decentemente bem.

Não é segredo que as mulheres são voltadas para uma direção menos técnica na escola. Eu cresci pensando que os homens eram melhores em matemática e as mulheres se destacavam em artes e ciências sociais. Nenhum dos meus professores explicitamente disse isso para mim, mas eu estava muito atento ao fato de que todos os meus professores de matemática eram homens. Os orientadores de ensino médio também me impulsionaram em uma direção mais artística – na verdade, fui especificamente desencorajado pelo meu orientador de ensino médio para cursar ciências ou cursos relacionados à matemática na universidade porque não "tinha esse tipo de cérebro".

Eu estava ouvindo um podcast no outro dia em que a convidada era uma mulher que fez a transição da babá para a codificação. É claro que foi uma história inspiradora para ouvir – essa mulher que veio de uma formação completamente não técnica, percebeu que não estava feliz fazendo o que estava fazendo e fez a mudança para a programação. Se você leu meu artigo anterior, entenderá porque eu me solidarizei tanto com a jornada dessa mulher. Seu nome é Sudie Roweton e ela é agora engenheira de software na Hill Air Force Base.

Houve um ponto no episódio em que tanto Roweton quanto o entrevistador, também uma mulher em tecnologia, pararam e ponderaram o fato de que eles nunca foram empurrados em uma direção mais técnica em sua formação acadêmica em primeiro lugar. Como Roweton explicou que ela credita seu meio-irmão para colocar a idéia de codificação em sua cabeça, ela também se perguntou por que ela nunca considerou tal profissão em primeiro lugar.

“Nós estávamos apenas rondando, Pat e eu, estávamos apenas fazendo nada e conversando, e lembro-me de lamentar sobre o meu caminho sem rumo que eu estava, como se eu não tivesse ideia do que estava fazendo, mas eu sabia que queria fazer algo legal. E ele acabou de repente sugeriu: "Ei, você já considerou codificação?" E me surpreendeu porque eu nunca tinha considerado isso e não sei por quê. Nunca havia surgido nem uma vez.

E esse é um tipo de barra lateral também, o que é bem interessante. Não sei por que isso não foi mencionado no ensino médio quando eu tinha essa aptidão para matemática e lógica, sabe?

Na universidade, tive o que pensei ser meu último encontro de pesadelo com o sujeito baseado na lógica. Eu estava uma semana em um curso de matemática de negócios quando decidi que estava em um caminho rápido para o fracasso. Larguei o curso e mudei o meu menor de administrador de empresas para marketing, para evitar cursos futuros de matemática.

No final do dia, chegou-se a uma total e absoluta falta de confiança.

Quando minha professora de codificação sentou-se comigo e conectou-se ao console através de um loop aninhado, nunca esquecerei esse momento. Ela viu que eu estava lutando (poderia ter sido o rímel que vazou por todo o meu rosto) e ela se nivelou comigo como uma mulher na codificação. Ela apontou que eu poderia ser um aprendiz visual, e talvez se eu pudesse ver exatamente o que estava acontecendo com a variável 'i' no meu loop, que talvez algo fosse clicado. E ela estava absolutamente certa. Depois de me formar, passei a me tornar assistente de ensino do grupo a seguir e usei exatamente o mesmo método para ajudar outros estudantes de desenvolvimento web que estavam lidando com ansiedades semelhantes.

Quando penso naquele momento, não posso deixar de imaginar que diferença teria feito para mim se eu tivesse uma professora como aquela no ensino médio. Se alguém tivesse descoberto que eu poderia aprender um pouco diferente, e talvez demorasse alguns minutos para encontrar uma maneira de explicar um conceito que clicaria.

Agora eu realmente gosto de matemática e resolução de problemas, e isso é um resultado direto de aprender o que meu cérebro é verdadeiramente capaz ao longo do ano passado. Não sou matemático, ainda preciso de ajuda para calcular a gorjeta em um restaurante, mas já não congelo quando sou abordado com um problema que não sei, porque tenho confiança para abordá-lo. Estou até fazendo alguns cursos on-line para melhorar minhas habilidades e compensar tudo o que não aprendi no ensino médio e na universidade.

Eu não me arrependo da minha escolha de me formar em inglês. Esses quatro anos foram bem passados cercados por livros e permanecer até às 4 da manhã escrevendo ensaios que até hoje eu ainda me orgulho. Foi tudo maravilhoso.

Mas eu gostaria de ter participado de algum tipo de ciência. O que me impediu foi a minha descrença de que eu poderia lidar com isso, e agora que eu sei que eu poderia, eu gostaria de poder voltar e contar isso aos meus 19 anos de idade.

Se você está pensando em codificar, mas não tem certeza se o seu cérebro pode lidar com isso, saiba o seguinte: não há nada que você não possa fazer neste mundo se estiver disposto a trabalhar. Todos aprendem de forma diferente e, sim, certas coisas são mais fáceis para algumas pessoas do que para outras, mas tudo pode ser realizado com prática e confiança.

Além disso, suas experiências passadas tornam você único, especialmente como programador. Todas as disciplinas, sejam artes, comunicações, negócios, etc., oferecem um conjunto de habilidades únicas. Encontre o que faz você se destacar, descubra o que você pode oferecer a partir de suas próprias experiências e possua.

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